FATORES DE RISCO E PROTEÇÃO AO USO DE CRACK E OUTRAS DROGAS NO CONTEXTO ESCOLAR: A MULTIPLICIDADE  RELACIONAL

 

Fernanda Valentin; Marcus Vinicius de Sousa Medeiros; Rafael Mendonça Barros; Eliamar Aparecida de Barros Fleury Ferreira; Prof Dra. Sandra Rocha do Nascimento (Orientadora)- srochakanda@gmail.com

Escola de Música e Artes Cênicas - UFG

Financiado pela Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas – SENAD

RESUMO

Este trabalho surgiu a partir do grupo de estudo do projeto de extensão A Musicoterapia em grupos multifamiliares no contexto escolar: um espaço-tempo de prevenção primária ao uso de crack e outras drogas (EMAC 269), financiado pela SENAD/MJ. Através de ações de levantamento bibliográfico, sistematizaram-se sínteses teóricas e discussões sobre os fatores de risco que levam ao uso de crack e outras drogas por educandos e os fatores de proteção intra e inter-relacionais que favorecem ações de prevenção primária e secundária sobre drogas, minimizando o uso e as situações de vulnerabilidade. Como resultados, verificou-se que a causalidade ao uso de crack e outras drogas por escolares é multifatorial e multidimensional, sendo verificados fatores de risco relacionados ao contexto familiar, escolar, cultural social e econômico e mesmo biofisiológico. Conclui-se que à compreensão do uso de crack e outras drogas se faz necessário considerar a multidimensionalidade do sujeito, os educandos, e não incidir em somente um fator o inicio e/ou a continuidade pelo uso de substâncias psicoativas por alunos. Analisando os fatores internos do adolescente que podem facilitar o uso de crack e outras drogas, encontra-se sintomas depressivos, crises de angústia, que em muitos casos fazem parte da adolescência, acrescentando também a insatisfação e a não-realização em suas atividades e a insegurança. Considerar a Musicoterapia como terapêutica dentro do espaço escolar é proporcionar a ampliação dos fatores de proteção que minimizam as vulnerabilidades intrarelacionais que fragilizam os educandos levando-os ao uso de drogas, acolhendo as diversas expressões verbais e não-verbais dos sujeitos.

Palavras-chave: Musicoterapia; Uso de crack e outras drogas; Contexto escolar;